EL USO DE TECNOLOGÍAS COMO DESAFÍO EN EL APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA (PARTE 1)
Enrique
Adolfo Simmonds Barrios
Facultad de Arquitectura e Ingeniería Industrial
Docente de la Institución Universitaria de Colombia
Bogotá; Septiembre 09/2025.
El proceso de enseñanza
– aprendizaje de la arquitectura actual podría estar atravesando por ciertas
tensiones tomando en consideración el componente tecnológico que cada vez se
mezcla dentro de las aulas de clases. El uso de la inteligencia artificial (IA)
cada vez está teniendo más protagonismo dentro las producciones escritas,
gráficas y proyectuales de los futuros arquitectos.
En este sentido. este
panorama se mezcla con actores de enseñanza (docentes) que posee formación y/o
pensamiento tradicional versus actores de aprendizaje (estudiantes) que están
inmersos en un contexto digital tecnológico mucho más marcado, y que cada vez
se aprecia una posible dependencia de éste en cada una de sus actividades.
Entonces, ¿Es posible poder manejar apropiadamente los avances actuales dentro
de las aulas para un mejor aprovechamiento y optimización del proceso de
enseñanza – aprendizaje de la arquitectura?
Así pues, según Pérez
(2024)[1],
la tecnología en general facilita ser, lo que se ha conocido comúnmente, multitasking[2];
es decir, poder abordar o hacer diversas tareas de forma simultánea, pero que
sin dudas puede afectar a la capacidad de concentración de los estudiantes,
mientras creen que están siendo más productivos. Sin embargo, esto reduce la
calidad de la atención, el rendimiento en las actividades, se puede
experimentar dificultades para filtrar y retener la información relevante y se
puede ser menos eficaz en la realización de asignaciones.
Por otro lado, expertos
han comentado que el uso de la inteligencia artificial (IA) dentro del
aprendizaje de la arquitectura puede ser un poco contraproducente, especialmente
en fases iniciales del diseño. A esto, Mamani (2023)[3]
afirma:
El deterioro de la creatividad humana: Una de las principales preocupaciones del abuso de la IA en el diseño arquitectónico es el deterioro de la creatividad humana. Si se depende en gran medida de algoritmos y sistemas de IA para generar soluciones de diseño, existe el riesgo de que se pierda la singularidad y la originalidad que caracterizan el trabajo de los arquitectos. La creatividad humana, impulsada por la intuición, la experiencia y el pensamiento crítico, es esencial para la innovación y la creación de diseños arquitectónicos únicos y significativos. (Pág. 11).
Entonces, ¿Qué poder
esperar del uso de la tecnología dentro del aula de clases en la enseñanza de
la arquitectura hoy en día? ¿Ésta conduciría a una progresiva disminución en la
calidad de los futuros arquitectos? Esta y otras preguntas es posible que
comiencen a surgir a raíz de lo expuesto. Pero, se desea cerrar la presente
reflexión con unas palabras tomadas del escritor Benjamin Labatut, citado por Valencia
(2023)[4]:
Si la inteligencia artificial llegase a pensar, tendrá puntos ciegos; si logra ser creativa, tendrá límites, porque los límites son fecundos; si es capaz de imitar nuestra capacidad de razonamiento, puede que necesite (o desarrolle) nuestro talento para la locura. Y si carece de comprensión, si no se preocupa por la belleza y el horror que puede crear, entonces será estúpido ponernos en sus manos.
[1] Pérez Rodríguez, Vanesa (2024). EL
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA CONCENTRACIÓN DE LOS ALUMNOS. UNIR.
Disponible en: https://www.unir.net/revista/educacion/impacto-nuevas-tecnologias-concentracion-alumnos/ (Consulta: 08/Septiembre/2025).
[2] MULTITAREA: Capacidad de realizar
varias actividades a la vez, pasando de una a otra de manera rápida y eficiente
(Santander Open Academy (2023). https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/multitasking-que-es.html).
[3] Mamani, Marín (2023). EL
IMPACTO NEGATIVO DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL PROCESO DE DISEÑO
ARQUITECTÓNICO. Revista RAU + TAYPI Revista de Arquitectura y Urbanismo
Taypi Vol. 2, N° 1/ Pag. 10-12Doi: 10.5281/zenodo.7954009. Disponible en: https://revistas.unap.edu.pe/taypi/index.php/taypi/article/view/716/547 (Consulta: 08/Septiembre/2025).
[4] Valencia, Nicolás (2023). EL
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA ARQUITECTURA EN 2024 (Y MÁS ALLÁ).
Revista Arch Daily. Disponible en: https://www.archdaily.co/co/1010103/el-impacto-de-la-inteligencia-artificial-en-la-arquitectura-en-2024-y-mas-alla (Consulta: 08/Septiembre/2025).
