AUMENTO
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE ESTÍMULOS VISUALES E INFORMÁTICOS QUE SUFRE EL
ESTUDIANTE
Dentro
de lo que respecta a la formación docente, es sabido que existe cierta
preocupación por parte de los entes ministeriales de formar y mantener actualizados
a aquellas personas que tienen como profesión la enseñanza, pero…
¿Qué preparación se da al docente para enfrentarse con una situación de
aumento cualitativo y cuantitativo de estímulos visuales e informáticos que
sufre el estudiante?

Sin
embargo, a criterio personal, a estos espacios no parece dárseles la
importancia que merece o el docente no parece encontrar el valor real de los
mismos, posiblemente porque sea una situación difícilmente visible en los
estudiantes (en comparación, por ejemplo, con el bullying). En este caso la pregunta sería: ¿Cómo observa el docente
que existe una situación de aumento
cualitativo y cuantitativo de estímulos visuales e informáticos en el estudiante?
A partir de esta cuestión podría ser más sencilla la aprehensibilidad de la información
ofrecida en dichos espacios.

Finalmente, lo importante no
sólo está en reconocer que ocurre “algo” en nuestro entorno docente en cuanto
al aumento cualitativo y cuantitativo de estímulos visuales e informáticos que
sufre el estudiante, sino enfrentar y abordar ese “algo”, ya sea con iniciativa
e investigación propia, o con la ayuda de agentes externos. Además, reducir a
la mínima expresión la llamada brecha
tecnológica que se observa en ocasiones entre docentes y estudiantes. Y
también, reavivar constantemente el interés de la formación integral del
docente, no sólo desde lo cognitivo-operativo, sino también del efecto que lo
tecnológico tiene en los estudiantes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Vicario,
C. (2005). De la Informática Educativa a
la Informática Educativa: En busca de la disciplina. Primer Foro de
Educación Alternativa "Los retos de la aldea global" (Documento en
línea). Disponible en: http://www.cese.edu.mx/cese_joomla/images/pdf/Vicario%20Solorzano.pdf. (Consulta: 2014, Junio 09).
Investigador:
Arq. Enrique A. Simmonds B.
Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”
Maracaibo – Venezuela
Junio 2014
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